ΜΠΛΟΚΟ στην ιδιωτικοποίηση – αποδόμηση

 της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης

Το νέο σχέδιο νόμου που ετοιμάζεται να φέρει σε διαβούλευση το αμέσως επόμενο διάστημα το υπ. παιδείας και αφορά στην ειδική εκπαίδευση ακολουθεί τους επί δεκαετίες στόχους όλων των κυβερνήσεων που εναρμονίζονται με τις οδηγίες ΕΕ/ΟΟΣΑ και διεθνών οργανισμών. Αποσκοπεί όχι απλά στην υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης, αρχής γενομένης από τα δημόσια ειδικά νηπιαγωγεία, αλλά στην επέκταση με κάθε τρόπο της ιδιωτικοποίησης της λειτουργίας τους. 

Αρωγός και συμπαραστάτης σε αυτόν τον κυβερνητικό σχεδιασμό, αλλά και μεγάλος κερδισμένος οι ΜΚΟ που λειτουργούν στο πεδίο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. 

Οι διαρροές με αποσπάσματα του εν λόγω νομοσχεδίου (οι οποίες ούτε σχολιάστηκαν ούτε διαψεύστηκαν από τους αρμόδιους) επιβεβαιώνουν τους στόχους της κυβέρνησης της ΝΔ αναφορικά με το «πέρασμα» εκπαιδευτικών, και όχι μόνο, λειτουργιών του δημόσιου ειδικού νηπιαγωγείου σε ιδιωτικά κέντρα/ΜΚΟ.

Η προετοιμασία για την εξέλιξη αυτή ξεκινά από παλαιότερα, από την ανακοίνωση του πιλοτικού προγράμματος «πρώιμης παρέμβασης» το 2021  και καταλήγει στη «γενίκευση» του προγράμματος τη φετινή χρονιά.  

Ήδη εδώ και δύο χρόνια έχει εφαρμοστεί η χρήση Voucher για μαθητές με αναπηρία 0-6 ετών. Με ανακοίνωσή μας τότε είχαμε επισημάνει ότι το πρόγραμμα αυτό αποτελούσε την κερκόπορτα για την είσοδο ιδιωτικών κέντρων στη δημόσια εκπαίδευση. Εκτός από την ιδιωτικοποίηση, το πρόγραμμα στόχευε στην καλλιέργεια κλίματος αποδοχής των συμπράξεων δημόσιου και ιδιωτικού τομέα ακόμη και στο περιεχόμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, προς όφελος φυσικά των ιδιωτικών κέντρων και των ΜΚΟ που ανθίζουν στο χώρο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. 

Σήμερα η κυβέρνηση κάνει ένα βήμα παραπέρα: Το σχέδιο νόμου δίνει τη δυνατότητα σε μη κερδοσκοπικούς φορείς που παρέχουν  προσαρμοσμένα προγράμματα σπουδών και προγράμματα πρώιμης παρέμβασης σε μαθητές με αναπηρία τεσσάρων (4) έως επτά (7) ετών να εμπλουτίσουν τα εν λόγω προγράμματα με εκπαιδευτικό σκέλος, ώστε ύστερα από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής η φοίτηση των μαθητών στους ανωτέρω φορείς  να θεωρείται ισότιμη με τη φοίτηση σε ειδικό νηπιαγωγείο.

Επεκτείνεται δηλαδή και καθολικοποιείται η εφαρμογή του άρθρου 32, παρα.1 του Ν. 3699/2008, που όριζε ότι: «ΣΜΕΑΕ και Πρόγραμμα Πρώιμης Παρέμβασης της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας και Αποκαταστάσεως Αναπήρων Παίδων: 1.Η φοίτηση παιδιών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ηλικίας τεσσάρων (4) έως επτά (7) ετών στο πρόγραμμα πρώιμης παρέμβασης της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας και Αποκαταστάσεως Αναπήρων Παίδων (ΕΛΕΠΑΠ) είναι ισότιμη με τη φοίτηση σε οποιαδήποτε μονάδα ειδικής προσχολικής αγωγής.

Τα τελευταία στατιστικά δεδομένα (ΕΛΣΤΑΤ) για τη σχολική χρονιά 2023-2024 δίνουν 20% αύξηση του μαθητικού πληθυσμού στα ειδικά νηπιαγωγεία με μόλις 2% αύξηση του διδακτικού προσωπικού για την ίδια χρονιά. Την τετραετία 2020/21-2024/5 ο συνολικός μαθητικός πληθυσμός μειώνεται 6%, τη στιγμή που ο  πληθυσμός των μαθητών με αναπηρία ή/και ΕΕΑ αυξάνεται κατά 39%. Το ίδιο διάστημα οι μαθητές με αναπηρία ή/και ΕΕΑ που φοιτούν σε γενικά σχολεία αυξάνονται κατά 40% ενώ ο μαθητικός πληθυσμός σε ΣΜΕΑΕ (Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης) αυξάνεται 20%.

Από τα 159 δημόσια ειδικά νηπιαγωγεία  τα 135 είναι σε λειτουργία και τα 24 είναι σε αναστολή. Αριθμός εξαιρετικά μικρός με βάση τις ανάγκες. Η ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΟΣΤΙΖΕΙ και πρέπει να υποταχτεί στην δημοσιονομική σταθερότητα και την πολεμική οικονομία. Το υπ. παιδείας «χτίζει» νέα δεδομένα πάνω στα προβλήματα που με πολιτική επιλογή δημιούργησε. Χωρίς κόστος, με χρήση κουπονιών, επιδιώκει να καλύψει τις τεράστιες ανάγκες που υπάρχουν στην ειδική εκπαίδευση στην προσχολική αγωγή. Δίνει δώρο στους ιδιώτες τμήμα της δημόσιας εκπαίδευσης. Παραβιάζει ακόμη και την ίδια τη νομοθεσία που καθορίζει την ίδρυση και λειτουργία των ειδικών σχολείων και νηπιαγωγείων. 

Η ίδρυση ειδικών νηπιαγωγείων που θα κάλυπτε τις ανάγκες ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ/ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, θυσιάστηκαν και αυτές στο βωμό της πολεμικής οικονομίας, διευκολύνοντας ταυτόχρονα την είσοδο ιδιωτών ακόμα και στα προγράμματα των ήδη υπαρχόντων. 

Αντί να σχεδιαστεί κεντρικά με ευθύνη του κράτους η δημόσια και δωρεάν πρώιμη παρέμβαση σε δημόσιες δομές για όλα τα παιδιά χωρίς όρους και προϋποθέσεις, αντί να ιδρυθούν τώρα νέα ειδικά νηπιαγωγεία ώστε να καλυφθούν οι συνεχώς αυξανόμενες ανάγκες και να μην μένει κανένα νήπιο εκτός του δημόσιου νηπιαγωγείου,  αντί το ΥΠΑΙΘ να κάνει μαζικούς μόνιμους διορισμούς για την στελέχωση των ΚΕΔΑΣΥ, των ΕΔΥ και των δημόσιων Ν/Γ, αντί να μειώσει τον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα, «επιλέγει» την ιδιωτικοποίηση πλευρών της λειτουργίας του δημόσιου σχολείου και επεκτείνει τα ΣΔΙΤ από την κατασκευή των σχολικών κτιρίων έως την ίδια τη ζωή του σχολείου.

Ταυτόχρονα στο υπό έκδοση σχέδιο νόμου:

• Προβλέπεται η δημιουργία Εθνικού Πληροφοριακού Συστήματος για την ηλεκτρονική υποβολή αιτημάτων αξιολόγησης προς τα ΚΕΔΑΣΥ, με στόχο όπως αναφέρεται την επιτάχυνση των διαδικασιών και της υποστήριξης των μαθητών. Την ίδια στιγμή είναι γνωστό ότι τα ΚΕΔΑΣΥ είναι υποστελεχωμένα, στεγάζονται σε χώρους ακατάλληλους, που δεν μπορούν να καλύψουν τη λειτουργία τους. Το μέτρο αυτό δεν θα λύσει ούτε την υποστελέχωση των ΚΕΔΑΣΥ, αλλά ούτε την ακαταλληλότητα χώρων που αποτελούν τις πρώτες και βασικότερες αιτίες για τον μεγάλο χρόνο αναμονής σε αξιολογήσεις του μαθητικού πληθυσμού. Οι πλατφόρμες δεν είναι το αντίδοτο στους μαζικούς μόνιμους διορισμούς και στα ασφαλή κτίρια που θα εγγυώνται την εύρυθμη λειτουργία των διεπιστημονικών ομάδων εργασίας σε σύντομο χρόνο.

• Δεν υπάρχει καμία αναφορά για την ίδρυση και λειτουργία προστατευμένων εργαστηρίων, στα οποία μπορούν να φοιτούν οι απόφοιτοι των ΕΕΕΕΚ. 

ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ:

• ΤΟ 15% για την παιδεία από τον κρατικό προϋπολογισμό ΕΙΝΑΙ Η ΜΟΝΗ ΙΚΑΝΗ ΣΥΝΘΗΚΗ για να αποκτήσουν υπόσταση οι ανάγκες ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ/ ή και ΕΕΑ, για να δρομολογηθεί ένας οδηγός χάρτης ζωής με αξιοπρέπεια και δικαιώματα.

• Κατάργηση των νόμων που εμπορευματοποιούν την ειδική αγωγή και εκπαίδευση. 

• Ίδρυση και λειτουργία τμημάτων ένταξης σε όλα τα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία.

• Ίδρυση και λειτουργία ειδικών νηπιαγωγείων και δημοτικών σε ασφαλή κτίρια.

• Ίδρυση όλων των αναγκαίων οργανικών θέσεων και μόνιμους διορισμούς.

• Δημόσια δωρεάν παράλληλη στήριξη για όσους μαθητές/τριες το έχουν ανάγκη, με αναλογία 1 προς 1.

• Λέμε όχι στην είσοδο κουπονιών (είσοδο ΣΔΙΤ στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης)  στα δημόσια σχολεία. 

• Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών με το πτυχίο και όλη την προϋπηρεσία χωρίς προσοντολόγιο και διαγωνισμούς στην ειδική αγωγή. 

• Δημιουργία οργανικών θέσεων κάθε ειδικότητας ειδικής αγωγής για τα ειδικά σχολεία, οργανικών θέσεων για ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, για ΤΕ, για παράλληλη στήριξη.

• Επαναλειτουργία των διδασκαλείων.

• Καμία αλλαγή στα καθηκοντολόγια των εκπαιδευτικών Παράλληλης Στήριξης και Τμημάτων Ένταξης. Απόσυρση των διευκρινιστικών οδηγιών για τα καθηκοντολόγια των Σχολικών Νοσηλευτών, ΕΒΠ και ΕΕΠ που ταυτίζει το εργασιακό με το διδακτικό ωράριο.

ΚΑΛΟΥΜΕ ΤΗ ΔΟΕ ΝΑ ΠΑΡΕΙ ΑΜΕΣΑ ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΕΠΕ ΝΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΟΥΝ ΤΗ ΔΡΑΣΗ ΤΟΥΣ  ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

9 /9/’26

Άμεση απόσυρση της Υπουργικής Απόφασης για τις εκδρομές

-Πώς μια ευχάριστη δράση όπως οι σχολικές εκδρομές μπορεί να μετατραπεί σε μαρτύριο;

Με την  Υπουργική Απόφαση Φ.12/109328/Δ1 19-8-2026 «Εκπαιδευτικές δράσεις εκτός σχολικής μονάδας μαθητών/τριών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων»,  η οποία δείχνει εμφατικά πόσο μακριά από τη σχολική καθημερινότητα βρίσκονται οι αρμόδιοι του ΥΠΑΙΘΑ, αυστηροποιείται και γραφειοκρατικοποιείται ακραία η διαδικασία προγραμματισμού και υλοποίησης των εκπαιδευτικών επισκέψεων των σχολικών μονάδων, σε τέτοιο βαθμό που πρακτικά τις καθιστά ανέφικτες. 

Συγκεκριμένα προβλέπεται:

• Καθιέρωση ελάχιστου υποχρεωτικού αριθμού έξι (6) εκπαιδευτικών δράσεων-επισκέψεων εκτός σχολικής μονάδας ανά τμήμα/τάξη και ανά διδακτικό έτος, ανεξαρτήτως είδους εκπαιδευτικής δράσης-επίσκεψης.

• Αιτιολόγηση της επιλογής του προορισμού για την κάθε εκπαιδευτική δράση από το Σύλλογο Διδασκόντων. Άρα διαρκής σύνταξη πρακτικού-ών, αλλά και έλεγχος της στοιχειώδους  επιστημονικής δυνατότητας του/της εκπαιδευτικού να επιλέγει με παιδαγωγικά κριτήρια ακόμα και τις εξωσχολικές δράσεις της τάξης του!

• Ορισμός με πρακτικό Τριμελούς Επιτροπής, η οποία έχει υπό την ευθύνη της υλοποίηση και τον συντονισμό ΟΛΩΝ των εκπαιδευτικών δράσεων που απαιτούν μετακίνηση με μέσο μεταφοράς και μεριμνά για την ανάρτηση των σχετικών με τις εκδρομές ανακοινώσεων στην ιστοσελίδα του σχολείου.

• Ανάρτηση για κάθε επίσκεψη πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος στην ιστοσελίδα της σχολικής μονάδας. Ο εκάστοτε Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών επιλέγει την πλέον συμφέρουσα προσφορά λαμβάνοντας υπόψη τη σχέση ποιότητας-τιμής των παρεχόμενων υπηρεσιών και αιτιολογεί με Πρακτικό τόσο την επιλεγείσα όσο και τις  απορριφθείσες προσφορές!

• Επιτόπιος τροχονομικός έλεγχος των λεωφορείων μεταφοράς από την Τροχαία, αφού προηγηθεί έγγραφη ενημέρωση από τον Διευθυντή- Προϊστάμενο για την ημερομηνία και την ώρα πραγματοποίησης της μετακίνησης και αφού αποσταλούν τα απαραίτητα δικαιολογητικά. Πλέον δεν υφίσταται ο περιορισμός των 35 χλμ.

• Ο/Η Υπεύθυνος/η της επίσκεψης και οι συνοδοί επιβλέπουν και την τήρηση των ορίων ταχύτητας του λεωφορείου!

• Η Επιτροπή Οργάνωσης και Υλοποίησης Εκπαιδευτικών Δράσεων σε συνεργασία με τον/την Υπεύθυνο/η της δράσης μεριμνούν έγκαιρα για τη λήψη αντιγράφων των απαιτούμενων αδειών νόμιμης λειτουργίας των εγκαταστάσεων και των παρεχόμενων υπηρεσιών. 

• Αρμόδιος/α για τον έλεγχο της καταλληλόλητας του χώρου υποδοχής είναι ο/η Υπεύθυνος/η της δράσης.

Μια ευχάριστη και δημιουργική πτυχή της σχολικής καθημερινότητας, ένα σημαντικό και απαραίτητο μέρος της παιδαγωγικής διαδικασίας, όπως είναι οι εκπαιδευτικές επισκέψεις, γίνεται ένας αβάσταχτος γραφειοκρατικός βραχνάς. Η "πολυ-εργαλειοποίηση" των εκπαιδευτικών, ο ανούσιος γραφειοκρατικός φόρτος, το άγχος προσαρμογής και διευθέτησης των τυπικών προϋποθέσεων, η σχολαστική και υπερβολική λογοδοσία επιτείνουν τον φόβο και την ανασφάλεια, περιορίζουν τα εκπαιδευτικά αντανακλαστικά και την παιδαγωγική αυτονομία κι εντέλει αναπαράγουν τον ρόλο των εκπαιδευτικών ως άβουλων εκτελεστών οδηγιών και  συμβάλλουν περαιτέρω στην επαγγελματική εξουθένωση τους. 

Ταυτόχρονα ούτε μνεία δεν γίνεται για το κόστος που επωμίζεται η φτωχή ή και άνεργη οικογένεια ώστε να μπορέσει το παιδί της να συμμετάσχει στις εξωσχολικές δράσεις του σχολείου. Προφανώς, άλλωστε θα ήταν οξύμωρο να περιμένει κανείς από τους θιασώτες της πλήρους εμπορευματικοποίησης της εκπαίδευσης να θεσμοθετήσουν την υποχρέωση του κράτους να παρέχει δωρεάν τις εκδρομές σε όλα τα παιδιά.

Διεκδικούμε την άμεση απόσυρση της Υπουργικής Απόφασης για τις εκπαιδευτικές εκδρομές/δράσεις. 

Καμία εκπαιδευτική επίσκεψη που απαιτεί μετακίνηση με λεωφορείο δεν πρέπει να προγραμματιστεί. 

Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να περιοριστούν σε περιπάτους, δράσεις και γενικά σε εκπαιδευτικές επισκέψεις χωρίς λεωφορείο ωσότου το Υπουργείο πάρει πίσω την συγκεκριμένη (και στην πράξη ανεφάρμοστη) υπουργική απόφαση. 

Είναι σαφές ότι η παραπάνω επιλογή είναι απολύτως νόμιμη και εφικτή και μπορεί να είναι και ουσιαστική. 

Καλούμε το ΔΣ της ΔΟΕ και τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών να προχωρήσουν άμεσα σε αντίστοιχη απόφαση καθώς και συγκεκριμένες δράσεις για την αποτροπή εφαρμογής της σχετικής Υ.Α.

Απαιτούμε αναγκαία οικονομική μέριμνα με ανάληψη του κόστους από το κράτος  ώστε κανένα παιδί να μη μένει εκτός σχολικών εκδρομών – δράσεων εξαιτίας των χρημάτων. 

Με παρακαταθήκη τις νίκες του καλοκαιριού, στον Αγώνα για την ανατροπή της Αντιλαϊκής και Αντιεκπαιδευτικής Πολιτικής και της Κυβέρνησης που την επιβάλλει

«Καλή χρονιά… με τη ζωή στα χέρια μας…»

Αυτός ήταν ο τίτλος της ανακοίνωσης των Παρεμβάσεων στη μεγάλη απεργία των εκπαιδευτικών το 2006. Και συνέχιζε…

«ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ...

Το σχολείο που αυτοί έφτιαξαν, χωρίζει αντί να ενώνει, απορρίπτει αντί να αποδέχεται, συμμορφώνει αλλά δεν μορφώνει, παπαγαλίζει αλλά δεν δημιουργεί, αγαπά τη ρουτίνα και απεχθάνεται τη φαντασία, είναι φθηνό για τα παιδιά μας αλλά κοστίζει πολύ ακριβά σε μας, είναι ανοιχτό σε κάθε είδους εμπόρους γνώσεων αλλά ερμητικά κλειστό στις παιδικές ανάγκες. Η κοινωνία που αυτοί έφτιαξαν αντιμετωπίζει τον εργαζόμενο ως πηγή κέρδους, πηγή ενέργειας μιας χρήσης, τα δικαιώματα και τις ανάγκες μας ως βάρος, τα όνειρά μας ως εφιάλτες τους.»

Σήμερα, Σεπτέμβρης του 2026, τα σχολεία άνοιξαν και οι εκπαιδευτικοί αισθανόμαστε ήδη εξουθενωμένες/οι από αυτά που γνωρίζουμε ότι μας περιμένουν. Με το καλημέρα σας, φάνηκαν όλα από την αδιαλλαξία της Ζαχαράκη στην συνάντηση της με την ΔΟΕ («η αξιολόγηση είναι θέμα αρχής», «τα πειθαρχικά θα συνεχιστούν», «οι αναπληρωτές δεν θα αποκτήσουν ίδια δικαιώματα», «οι συγχωνεύσεις θα συνεχιστούν»), παραδεχόμενη, παράλληλα, ότι το Υπουργείο δεν στήριξε με κανένα απολύτως μέτρο τους εκπαιδευτικούς επί επτά χρόνια.

Δίπλα στα προβλήματα όμως, που μας περιμένουν, μέσα στο καλοκαίρι μια μεγάλη ανάσα δικαίωσης και νίκης!

Οι αποφάσεις των Πειθαρχικών Συμβουλίων που απάλλαξαν συναδέλφισσες/ους για τη συμμετοχή τους στην Απεργία-Αποχή, την ακύρωση από τα Διοικητικά Δικαστήρια των καθαιρέσεων διευθυντριών-προϊσταμένων που αρνήθηκαν να αξιολογήσουν και την αθώωση της Χρύσας Χοτζόγλου και την επιστροφή της στο σχολείο μετά από 1,5 χρόνο δυνητικής αργίας. Την αθώωση, ακόμη, από το πειθαρχικό  των τριών συναδελφισσών για τη μη δυνατότητα παροχής τηλεκπαίδευσης από το σπίτι τους. Δικαίωση για τους αγώνες όλου του Εκπαιδευτικού Κινήματος: μετά από πέντε χρόνια αγώνων ενάντια στην Αξιολόγηση, τον αυταρχισμό και τις διώξεις, αλλά και απέναντι σε «συνδικαλιστικές Κασσάνδρες», που προμάντευαν την ήττα, αποδείχτηκε ότι «ο μόνος χαμένος αγώνας είναι αυτός που δεν δίνεται». Σε όλα αυτά έρχεται να προστεθεί και  η ακυρωτική  απόφαση του ΣτΕ  Συμβούλιο της Επικρατείας (ΣτΕ) των 3 αδειών λειτουργίας παραρτημάτων ιδιωτικών/μη κρατικών πανεπιστημίων!! 

Αυτές οι αποφάσεις δεν αναδύθηκαν «αυτοφυώς» από κάποια «ανεξάρτητη Δικαιοσύνη» — ήταν αποτέλεσμα σκληρού αγώνα ενάντια σε συκοφάντηση και τρομοκρατία, αλλά και απέναντι σε «συνδικαλιστικές Κασσάνδρες» που προμάντευαν την ήττα. (Την ίδια περίοδο το ΣτΕ έβαζε ταφόπλακα στην επιστροφή του 13ου-14ου μισθού, όσο η ηγεσία της ΑΔΕΔΥ απαξίωνε τους πραγματικούς συνδικαλιστικούς αγώνες.)

Δεν είναι, όμως, καιρός για εφησυχασμούς. Ο χειμώνας προβλέπεται βαρύς: η Κυβέρνηση παραμένει αδιάλλακτη. Ήδη τα «μαντάτα» είναι δυσοίωνα: νέες κλήσεις σε απολογία για την Απεργία-Αποχή, μόλις 5.200 διορισμοί, πίνακες που βουλιάζουν στο Προσοντολόγιο, το «ξήλωμα» της ειδικής αγωγής, παράλογες αποφάσεις όπως αυτή για τις εκδρομές, σχέδια υπερεξουσιών των διευθυντών εις βάρος του συλλόγου διδασκόντων, καθηλωμένοι μισθοί, απάνθρωπα όρια συνταξιοδότησης και άθλιες συνθήκες στέγασης για τους νεοδιόριστους και με προτάσεις συνταγματικής αναθεώρησης που χρησιμοποιούν την αξιολόγηση για την κατάργηση της μονιμότητας, ιδιωτικοποιούν την τριτοβάθμια και βάζουν συνταγματικό φραγμό σε κάθε διεκδίκηση που συγκρούεται με τη δημοσιονομική σταθερότητα που επιβάλλει κεφάλαιο και ΕΕ. Με όραμα τους το φτηνό, ταξικά κατηγοριοποιημένο ανταγωνιστικό σχολείο της ιδιωτικοποίησης και εμπορευματοποίησης, με εργαλείο την αξιολόγηση και τα πειθαρχικά, με Ωνάσεια, Πρότυπα, Πειραματικά, σχολεία της «αριστείας», με το Εθνικό Απολυτήριο, τη σκληρή εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων, το Διεθνές Απολυτήριο, το πεδίο της εκπαίδευσης γίνεται αφιλόξενο για τα παιδιά των λαϊκών στρωμάτων, τα οποία προορίζει για την κατάρτιση και την Τεχνική Εκπαίδευση. Ενώ ταυτόχρονα για τους/τις εκπαιδευτικούς έχει επιλεγεί ο ρόλος  του απαξιωμένου, άβουλου και φτωχού εκτελεστή οδηγιών (και του «αποδιοπομπαίου τράγου», που θα φορτωθεί  όλα τα αδιέξοδα των κυβερνητικών επιλογών στην εκπαίδευση).

Την ίδια στιγμή 12,1 δις καθαρά κέρδη για τις εισηγμένες στο Χρηματιστήριο επιχειρήσεις, 7,5 δις υπερκέρδη των τραπεζών, 300 εκατομμύρια ευρώ δώρο στους εφοπλιστές και πάνω από 20 δις ατελείωτο πάρτι απευθείας γαλάζιων αναθέσεων και ιδιωτικοποιήσεων όλων των δημόσιων αγαθών, θηριώδες υπερ-πλεόνασμα 12 δις με 70 δις φορολογική λεηλασία των εργαζομένων, 7 δις ΝΑΤΟϊκές δαπάνες και 3,1 δις για την «Ασπίδα του Αχιλλέα» από τις δικές μας τσέπες στο ισραηλινό κράτος-δολοφόνο του παλαιστινιακού και λιβανέζικου λαού στην πιο λανθασμένη πλευρά της ιστορίας. 

Όμως, εφέτος συνειδητοποιήσαμε δύο πράγματα: ότι οι εξουσίες που μας κυβερνούν δεν είναι ανίκητες, και ότι αγώνες φέρνουν αποτελέσματα όταν έχουν αποφασιστικότητα, μαχητικότητα, συνέχεια με στόχο την ανατροπή αυτής της πολιτικής. Με αυτή την παρακαταθήκη ξεκινάμε τη νέα χρονιά — μια παρατεταμένη προεκλογική περίοδο, ευνοϊκή για τις διεκδικήσεις των «από κάτω», όπου όμως τίποτα δεν χαρίζεται, όλα κατακτιούνται με πολύμορφους αγώνες, διάρκεια και μαζικότητα.

Φτάνει πια! Ως εδώ! Να βαδίσουμε τον δρόμο του αγώνα!

Παίρνουμε θέση! ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΩΡΑ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ! ΜΕΤΩΠΟ ΑΓΩΝΑ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ! Είναι ώρα να αντισταθούμε στις επιλογές που μας ετοιμάζουν. Είναι ώρα να ακουστεί επιτέλους και η δική μας φωνή.

Πρώτο στοίχημα: η μαζική συμμετοχή στις Γενικές Συνελεύσεις και στους Συλλόγους Διδασκόντων, για αγωνιστικό απεργιακό πρόγραμμα δράσης, για τη διεκδίκηση των αιτημάτων μας, για τη συνέχιση του αγώνα ενάντια στην ατομική αξιολόγηση και την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Οι αγώνες είναι δικοί μας — εμείς τους αποφασίζουμε, τους οργανώνουμε, τους υλοποιούμε.

Η κοινωνική απονομιμοποίηση της Κυβέρνησης και η προεκλογική συγκυρία, κόντρα στην αναμονή εκλογικών «σωτήρων», δημιουργούν ευνοϊκές συνθήκες. 

Με πολύμορφο, απεργιακό αγώνα διαρκείας με επαναλαμβανόμενες μορφές, με συνολικό αγωνιστικό σχέδιο και βάθος ως Παρεμβάσεις ΠΕ με βάση την ομόφωνη απόφαση της 95ης ΓΣ της ΔΟΕ προτείνουμε στις Συνελεύσεις (3-25/9) 48ωρη προειδοποιητική απεργία από 30 Σεπτέμβρη, με κύκλο Γενικών Συνελεύσεων για την κλιμάκωση και με ολομέλεια προέδρων.

Αγώνα με συγκεντρώσεις, πανελλαδικά συλλαλητήρια και διαδηλώσεις σε όλη τη χώρα, με καταλήψεις και κινητοποιήσεις. Με κάλεσμα για αγωνιστική ενότητα, και συντονισμού των σωματείων και Ομοσπονδιών που μπαίνουν στη μάχη, και διαδοχικούς κύκλους Γενικών Συνελεύσεων επιβεβαίωσης συνέχισης του αγώνα.

Ο δρόμος δεν είναι εύκολος, αλλά εμπνεόμενοι από την Ιστορία του Εκπαιδευτικού Κινήματος και σφυρηλατώντας την ενότητά μας μπορούμε να νικήσουμε. Διακυβεύεται μια ζωή που αξίζει να τη ζούμε και η υπεράσπιση του Δημόσιου Σχολείου και του δικαιώματος στην Εκπαίδευση. Άλλωστε —παραφράζοντας τον Φρέιρε— εμείς που σε αυτούς τους καιρούς τολμάμε να διδάσκουμε, τολμάμε και να αγωνιζόμαστε! 

17/7/26

Συγκρότηση ΔΣ ΔΟΕ: Προγραμματική σύγκλιση του κυβερνητικού συνδικαλισμού με ... ολίγη αναλογικότητα

Η συγκρότηση του ΔΣ της ΔΟΕ πραγματοποιήθηκε στην τελευταία συνεδρίαση στις 15 Ιούλη και με απλή πλειοψηφία, όπως ορίζει το καταστατικό. Είχε προηγηθεί συνεδρίαση στις 7 Ιούλη, στην οποία οι δυνάμεις των ΑΣΕ, ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥ, πρότειναν, διεκδίκησαν και ψήφισαν η καθεμία τον εαυτό της για τη θέση του προέδρου. Οι Παρεμβάσεις και το ΔΙΚΤΥΟ ψηφίσαμε λευκό. Οι τρεις υποψηφιότητες για τη θέση του προέδρου (σε αντίθεση με τους μέχρι τώρα όρκους των παραπάνω δυνάμεων για αντιπροσωπευτικό αναλογικό προεδρείο) επιβεβαίωσαν την ορθότητα της θέσης των Παρεμβάσεων ότι το προεδρείο συγκροτείται σε πολιτικό-συνδικαλιστική προγραμματική βάση καθώς η διαχείριση του συνδικάτου δεν αποτελεί μια ουδέτερη διαδικασία αλλά είναι κατά βάση πολιτική. Αποδείχτηκε όλα τα προηγούμενα χρόνια, και την τελευταία διετία, στον τρόπο που λειτούργησε το ΔΣ της ΔΟΕ, αφού τελικά προγραμματική ήταν η λειτουργία του διοικητικού συμβουλίου. Δεν ήταν ούτε αντιπροσωπευτικό, ούτε διαχειριστικό, ούτε λειτουργικό το προεδρείο και αυτό είναι σαφέστατο από τον τρόπο με τον οποίο προχώρησε στις αποφάσεις και ιδιαίτερα στις μη αποφάσεις. Όλες οι αποφάσεις, ακόμα και οι τυπικά διαχειριστικές όπως οι συνεδριάσεις του ΔΣ, η -θεωρητικά αυτονόητη- συμμετοχή σε κινητοποιήσεις υπεράσπισης των διωκόμενων, ο μηνιαίος έλεγχος των οικονομικών από το ΔΣ της ομοσπονδίας κι ο κατάλογος των παραδειγμάτων είναι ατελείωτος, όλα καταστρατηγούνταν από την πλειοψηφία. Τελευταία απόδειξη σε αυτό είναι η πρόταση απόφασης που στάλθηκε στην ηλεκτρονική διαβούλευση από τον νέο ταμία της Ομοσπονδίας για αύξηση των μηνιαίων αποζημιώσεων για έξοδα διαμονής των μελών του ΔΣ και των αιρετών και των ορίων εξόδων των ξενοδοχείων, προτάσεις που δεν ήρθαν ποτέ στο σώμα των αντιπροσώπων, ενώ η ΓΣ πραγματοποιήθηκε μόλις πριν από 20 μέρες.

Όλα αυτά αναδεικνύουν και τις σοβαρές πολιτικές ευθύνες συνδιαχείρισης που ακολουθεί η ΑΣΕ/ΠΑΜΕ, η οποία στηρίζει το αντιπροσωπευτικό αναλογικό και αρνείται την πρόταση των Παρεμβάσεων για προγραμματικό αγωνιστικό προεδρείο. 

Η απόφαση των ΔΑΚΕ/ΔΗΣΥ να διεκδικήσουν στην πρώτη συνεδρίαση την προεδρία ήταν σαφής επιδίωξη να στείλουν πολλαπλό μήνυμα συναίνεσης, υποχώρησης με πολλούς αποδέκτες: μήνυμα προς την κυβέρνηση ότι είναι αποφασισμένοι να κλείσουν όλα τα εκκρεμή ζητήματα αντιπαράθεσης με την κυβερνητική πολιτική (και κυρίως την αξιολόγηση), μήνυμα προς τον κλάδο ότι οφείλει να «συνετιστεί» και να σταματήσει τον αγώνα ειδικά ενάντια στην αξιολόγηση και μήνυμα προς την ΑΣΕ δηλώνοντας καθαρά «ποιος κάνει κουμάντο».

Έτσι, στην τελική συνεδρίαση του ΔΣ της ΔΟΕ τα 3Δ (ΔΗΣΥ, ΔΑΚΕ, ΔΙΚΤΥΟ) προσήλθαν με διάθεση επίδειξης της δύναμης που τους προσφέρει η πλειοψηφία στο όργανο. «Επέτρεψαν» στην ΑΣΕ να διατηρήσει τον Πρόεδρο – αλλά με τον -σαφούς μηνύματος- αριθμό των 3 ψήφων- και κατέλαβαν, όλες τις θέσεις που διεκδίκησαν με την συμπαγή και ομόθυμη πλειοψηφία των 6 ψήφων/εδρών, που κατέχουν. Πλειοψηφία, που διατηρήθηκε συμπαγής ακόμα και στην ψηφοφορία για την δευτερεύουσα θέση του Οργανωτικού Γραμματέα  όπου υπήρχε υποψήφιος και από την ΑΣΕ, εκτός τον υποψήφιο της ΔΗΣΥ (που τελικά εκλέχτηκε).

Το ότι, τελικά, δεν προχώρησαν σε ωμό αποκλεισμό της ΑΣΕ και από τη θέση του Προέδρου, οφείλεται και στις ενδοπαραταξιακές τους μικροτριβές, αλλά και στην τοποθέτηση των Παρεμβάσεων, στην πρώτη συνεδρίαση, ότι δε θα επιτρέψουμε με τη στάση μας να χρησιμοποιηθεί ένας τέτοιος αποκλεισμός, για να δώσουν τα 3Δ τα μηνύματα υποταγής και συμμόρφωσης , που προαναφέραμε. 

Σε κάθε περίπτωση, πάντως, ακόμα και στο επίπεδο του συμβολισμού της συγκεκριμένης ψηφοφορίας, ο κυβερνητικός συνδικαλισμός των 3Δ, μέσα από την επιλογή ενός στην πραγματικότητα «προγραμματικού -μεταξύ τους- προεδρείου»,  έκανε φανερή την πρόθεσή του  να χρησιμοποιήσει την πλειοψηφία του, για να σύρει την Ομοσπονδία στην κατεύθυνση ενός απροκάλυπτου συμβιβασμού. Ακόμα χαμηλότερα, , από τις «χαμηλές πτήσεις» της προηγούμενης περιόδου.

Από την άλλη, βέβαια, έγιναν φανερά και τα όρια της διαχειριστικής λογικής του «αναλογικού» προεδρείου, που εμμονικά υποστήριξε η ΑΣΕ, αρνούμενη κάθε συζήτηση για την προσπάθεια αναζήτησης μιας προγραμματικής αγωνιστικής σύγκλισης, που πρότειναν οι Παρεμβάσεις. Ο συνδικαλιστικός αριβισμός της, που καταγράφηκε και στο Συνέδριο με την προσφυγή στην αστική δικαιοσύνη ενάντια στις αποφάσεις της 95ης Γενικής Συνέλευσης, είχε ως αποτέλεσμα να χρησιμοποιηθεί ως το άλλοθι των 3Δ στην διαδικασία εκλογής του προεδρείου της ΔΟΕ. 

Από τη μεριά μας και στην τελική συνεδρίαση (όπως και σε όσες προηγήθηκαν) καταθέσαμε την πάγια θέση των Παρεμβάσεων για τη προγραμματική συγκρότηση σε αγωνιστική κατεύθυνση. Και μάλιστα σε μια προσπάθεια συν-οπτικής (αλλά και συνεκτικής) αποτύπωσης της πρότασής μας καταθέσαμε ως βάση μια πιθανής προγραμματικής σύγκλισης εκείνους τους βασικούς άξονες διεκδίκησης, που θεωρούμε ότι αντιστοιχούν στην ευρύτερη συγκυρία και εκφράζουν τις ανάγκες των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης/ δημόσιου σχολείου με κάποιους βασικούς άξονες διεκδίκησης και στο περιεχόμενο και στην οργάνωση του αγώνα. 

Συγκεκριμένα:

(α) την προτεραιότητα της μάχης των οικονομικών διεκδικήσεων για τους μισθούς και τη χρηματοδότηση της εκπαίδευσης ενάντια την πολεμική οικονομία, τα σύμφωνα σταθερότητας της ΕΕ και τους δημοσιονομικούς κόφτες. Καθώς και για την υπεράσπιση συνολικά των δημόσιων κοινωνικών αγαθών και την ακύρωση των ιδιωτικοποιήσεων σε όσα από αυτά έχουν ήδη επιβληθεί ή/και σχεδιάζεται να επιβληθεί και μάλιστα με τη «σφραγίδα» της συνταγματικής αναθεώρησης. Προφανώς μια τέτοια μάχη προϋποθέτει ένα ευρύτερο πανδημοσιοϋπαλληλικό - πανεργατικό κίνημα στην συγκρότηση του οποίου θα πρέπει να προσανατολιστεί και να συμβάλει η Ομοσπονδία.

(β) Την ανάδειξη και την πάλη ενάντια στην ιδιωτικοποίηση και εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και το σχολείο της αγοράς (όπως αυτά αποτυπώνονται στην ένταση των ταξικών φραγμών, στις εξετάσεις PISA, στο «πολλαπλό» βιβλίο, στην συνταγματική αναθεώρηση του άρθρου 16 κλπ). Και φυσικά τον ανυποχώρητο αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση, που σήμερα συνιστά το κεντρικό πεδίο σύγκρουσης στην εκπαίδευση (πόσο μάλλον που επιχειρείται να συνταγματοποιήσει την αξιολόγηση και να την συνδέσει με την μονιμότητα). Προφανώς εδώ εντάσσεται και η μάχη ενάντια στις διώξεις και την τρομοκρατία με το νέο πειθαρχικό νόμο, αλλά και την συνολική επίθεση στην συνδικαλιστική δράση και τα δικαιώματα (ν. Χατζηδάκη κλπ)

(γ) Την σύγκρουση με την διατήρηση των ελαστικών μορφών εργασίας – αναπλήρωσης, αλλά και την παραπέρα ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων και των εργασιακών διακρίσεων καθώς και την διεκδίκηση του διορισμού και της μονιμοποίησης όλων των αναπληρωτών με μόνη προϋπόθεση το πτυχίο και την προϋπηρεσία με κατάργηση του «προσοντολόγιου» Γαβρόγλου και κάθε σκέψης για διαγωνισμό ΑΣΕΠ.  

(δ) Τέλος θεωρούμε αναγκαία την έμπρακτη συμβολή του μεγαλύτερου συνδικάτου εκπαιδευτικών  στη δημιουργία ενός αντιπολεμικού μετώπου ιδιαίτερα σήμερα που  βρισκόμαστε σε περιβάλλον όξυνσης των πολεμικών ανταγωνισμών του κεφαλαίου και των ιμπεριαλιστικών ανταγωνισμών με πρωταγωνιστές ΗΠΑ – ΙΣΡΑΗΛ με δραματικότερο αποτέλεσμα την συνεχιζόμενη γενοκτονία στη Γάζα, αλλά και απέναντι στον συνεχιζόμενο – για πάνω από τέσσερα χρόνια- πόλεμο στην Ουκρανία.

Προφανώς δεν είχαμε αυταπάτες και γνωρίζαμε εξαρχής ότι δεν υπάρχουν οι όροι μιας τέτοιας προγραμματικής σύγκλισης. Και εντέλει αυτό αποτυπώθηκε από την στάση των άλλων παρατάξεων στην διαδικασία συγκρότησης, που περιγράφηκε παραπάνω. Γι’ αυτό και δεν θέσαμε υποψηφιότητα και δεν ψηφίσαμε κάποια άλλη, από αυτές που κατατέθηκαν για τα διάφορα «αξιώματα» της Ομοσπονδίας.

Άλλωστε σε τελική ανάλυση γνωρίζουμε ότι οι συνεννοήσεις, ακόμα και οι όποιες συγκλίσεις μεταξύ των παρατάξεων σε επίπεδο «κορυφής» το καλύτερο που μπορούν να προσφέρουν είναι ευνοϊκότερες προϋποθέσεις για την οργάνωση των διεκδικήσεων. Και υπό αυτό το πρίσμα θεωρούμε καταρχάς θετική εξέλιξη τις ομόφωνες αποφάσεις του Συνεδρίου. Γι’ αυτό, άλλωστε, συμβάλαμε αποφασιστικά στην τελική τους διαμόρφωση και στη λήψη τους. Γνωρίζουμε, όμως, και τα όρια που έχουν ακόμα και οι πιο «προωθημένες» αποφάσεις στην έμπνευση και την οργάνωση των αγώνων. Γιατί γνωρίζουμε πολύ καλά ότι οι πραγματικοί αγώνες γίνονται από πραγματικά συνδικάτα (δηλαδή από τα πρωτοβάθμια σωματεία) και από τα πραγματικά μέλη τους (δηλαδή τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους της «βάσης»), με πραγματικές και άμεσες διαδικασίες (δηλαδή τις Συνελεύσεις τους), στα πραγματικά πεδία της σύγκρουσης (δηλαδή στα σχολεία και στους δρόμους). 

Γνωρίζουμε ότι -δυστυχώς- μια τέτοια προσέγγιση του συνδικάτου και μια τέτοια αντίληψη για τις διαδικασίες του είναι όχι απλώς ξένη, αλλά αντιπαραθετική με τις αντιλήψεις του κυβερνητικού κρατικού συναινετικού συνδικαλισμού της αντιπροσώπευσης και των «στελεχών» (που εναλλάσσουν τις «θέσεις ευθύνης» τους μεταξύ συνδικαλιστικής και διοικητικής ιεραρχίας), όσο και με τις σκοπιμότητες του συνδικαλισμού της ΑΣΕ, των χαμηλών πτήσεων και των συμβολικών διαμαρτυριών που δεν θέτουν προϋποθέσεις ανατροπής της πολιτικής αυτής, πάντα στα πλαίσια των κεντρικών αποφάσεων του ΔΣ της ΔΟΕ χωρίς πραγματική συμβολή στη δράση και τον συντονισμό των σωματείων, ενός «αποταμιευτικού» συνδικαλισμού που έχει ως κύριο μέλημα τον παραταξιακό/κομματικό έλεγχο των συνδικάτων, αλλά και έλεγχο των μορφών και των ορίων των διεκδικήσεών τους.  

Για εμάς η συνδικαλιστική δράση νοηματοδοτείται μόνο στο πλαίσιο των πραγματικών συνδικάτων και των πραγματικών αγώνων τους. Ως Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις Θα συνεχίσουμε όλη την επόμενη περίοδο, όπως άλλωστε κάναμε πάντοτε, να συμβάλλουμε με τη δράση, τις θέσεις και τις προτάσεις μας, στη βάση του προγράμματος δράσης που καταθέσαμε στο συνέδριο, σε όλα τα επίπεδα του συνδικαλιστικού κινήματος, στην οργάνωση ενός πολύμορφου ανυποχώρητου αγώνα διαρκείας για την ανατροπή της αντιεκπαιδευτικής και αντιλαϊκής πολιτικής. Θα  συμβάλλουμε πάντα για αγωνιστικές αποφάσεις σε όλα τα επίπεδα του συνδικαλιστικού κινήματος (ΓΣ, πρωτοβάθμια σωματεία και ΔΣ ΔΟΕ) και ιδιαίτερα ενισχύοντας πρωτοβουλίες-συντονισμούς των πρωτοβάθμιων σωματείων. Η ισχυροποίηση της ΔΟΕ άλλωστε είναι ευθέως ανάλογη της ζωντάνιας και ανάπτυξης της δράσης των α/θμιων συλλόγων της ανάπτυξης δυναμικών αποφασιστικών αγώνων. Και για την  αναζωογόνηση και την συγκρότηση τέτοιων συνδικάτων θα δώσουμε τις δυνάμεις μας και με το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς, με πρώτο βήμα τις Γενικές Συνελεύσεις του Σεπτέμβρη. 

 ανεξάρτητες αυτόνομες αγωνιστικές ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

Τοποθετήσεις αντιπροσώπων στην 95η Γενική Συνέλευση της ΔΟΕ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΘΕΜΑ ΗΔ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ. 24-06-2026

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ 95Ης ΓΣ ΔΟΕ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ 95 η ΓΣ ΤΗΣ ΔΟΕ- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ από ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ– ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ – ΑΝΕΝΤΑΧΤΟΙ/ΕΣ

ΔΗΛΩΣΗ ΕΚΛΟΓΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ 95η ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΔΟΕ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ– ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ – ΑΝΕΝΤΑΧΤΟΙ/ΕΣ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ 95ης ΓΣ ΔΟΕ 

                                                 11/6/26

Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ-ΚΙΝΗΣΕΩΝ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ                         Νίκου Γκλαρνέτατζη  (6974750410) &  Βιολέττας  Πατέλη  (6975308409)

Η ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΤΗΣ ΔΟΕ (ΔΑΚΕ – ΔΗΣΥ - ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΔΙΚΤΥΟ) ΚΑΛΟΥΝ ΤΟΝ ΚΛΑΔΟ ΝΑ «ΣΥΜΜΟΡΦΩΘΕΊ»  ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ                                                                                                     «ΝΑ ΤΗΝ ΕΚΤΕΛΕΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΒΓΕΙ ΠΑΡΑΠΟΝΟΎΜΕΝΟΣ»!!! 

Μνημείο υποταγής των εκπαιδευτικών το ψηφισμένο από ΔΑΚΕ – ΔΗΣΥ- ΔΙΚΤΥΟ   σχέδιο πρακτικού  για το ΠΟΛΛΑΠΛΟ ΒΙΒΛΙΟ

Μετά από 5 ημερών αφωνία στη διαβούλευση του ΔΣ ΔΟΕ για την ΥΑ για πολλαπλό βιβλίο που συνιστά μνημείο παραλογισμού και αυταρχικότητας με το σχέδιο πρακτικού που πέρασε στην Ομοσπονδία η πλειοψηφία (3Δ) της ΔΟΕ  στην πραγματικότητα αναλαμβάνει το ρόλο του λοχαγού του Υπουργείου Παιδείας και λέει: «Συμμορφωθείτε»   με την ΥΑ, με το στρατιωτικό πρότυπο «εκτελώ και βγαίνω παραπονούμενος». 

Πραγματική ανατριχίλα προκαλεί ακόμα και η φρασεολογία του πρακτικού της πλειοψηφίας των 3Δ της ΔΟΕ που «υποτάσσει» ολοσχερώς την παιδαγωγική ευθύνη στην υπηρεσιακή συμμόρφωση ακόμη κι αν αυτό όπως επικαλούνται οδηγεί σε « μη εύστοχες επιλογές »  σε βάρος των μαθητριών/ων μας. 

Η εκπαίδευση δεν είναι στρατός και οι εκπαιδευτικοί δεν είμαστε στρατιωτάκια του Υπουργείου και  της κυβέρνησης. Έχουμε άποψη, κριτική σκέψη, επιστημονική γνώση και απαιτούμε  να έχουμε λόγο για την εργασία μας σεβόμενοι  τον εαυτό μας  και το παιδαγωγικό και επιστημονικό μας κύρος.   

Δε δεχόμαστε να παίξουμε σε λοταρία τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητριών/ών μας! 

Μόνο ντροπή ! Λες και ο κλάδος χρειαζόταν πρακτικό συλλόγου διδασκόντων από την ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ για «να ντύσει» συνδικαλιστικά ένα ακόμα ΝΑΙ στο ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ της ιδιωτικοποίησης και κατηγοριοποίησης της Παιδείας και στην απονομιμοποιημένη για τα καμώματά της Κυβέρνηση ΝΔ. 

Τα προτεινόμενα πρακτικά ΣΔ πρέπει να είναι πρακτικά συλλογικής -συνδικαλιστικής κάλυψης» της αντίστασης όχι της συναίνεσης.  

Ταυτόχρονα τα 3Δ μπλόκαραν για άλλη μια φορά απόφαση ΔΣ ΔΟΕ για ανακοίνωση σε σχέση με το πολλαπλό βιβλίο. ΔΕΝ ΤΟΠΟΘΕΤΉΘΗΚΑΝ ΠΟΤΈ στη διαβούλευση παρά τις πύρινες παραταξιακές τους ανακοινώσεις. ΔΑΚΕ- ΔΗΣΥ- ΔΙΚΤΥΟ που δήλωναν δήθεν διαφωνίες και μιλούσαν για αντιεπιστημονικότητα, αντιπαιδαγωγική λειτουργία και στενά χρονικά περιθώρια δεν τόλμησαν ποτέ να τα μετασχηματίσουν σε απόφαση- απάντηση ΔΟΕ στις αυταρχικές και απαξιωτικές για τον κλάδο μεθοδεύσεις ΥΠΑΙΘΑ.  

 Καμία αντιπαράθεση με το Υπουργείο ούτε για το χορό εκατομμυρίων στους εκδοτικούς οίκους, ούτε για την ιδιωτικοποίηση των συγγραμμάτων, ούτε για τη σύνδεση  τους με τα σχέδια κατηγοριοποίησης των σχολείων,  ούτε ακόμα και για την απαίτηση να υπάρξουν σεμινάρια ενημέρωσης, παρουσίασης των βιβλίων και των διδακτικών μεθόδων.  Φυσικά καμία αναφορά για τη σχέση των  βιβλίων με τα αναλυτικά προγράμματα και τη συνολική κριτική σ΄ αυτά και στον όγκο της ύλης. Θέλουν οι εκπαιδευτικοί να καταπίνουν αμάσητο το πολλαπλό βιβλίο αναλαμβάνοντας την πλήρη ευθύνη  και αποδεχόμενοι τον ρόλο του κομπάρσου και  απομείωσης  του  ρόλου τους  σε απλούς εκτελεστές οδηγιών και κατευθύνσεων. 

«Έπαιζαν καθυστέρηση» και δεν τοποθετήθηκαν,  ώστε να πάει η ΔΟΕ στη συνάντηση με το Υπ.  Παιδείας ΧΩΡΙΣ ΑΠΟΦΑΣΗ. Στη συνάντηση δεν τόλμησαν να ξεστομίσουν ούτε καν αυτά που γράφουν στις ανακοινώσεις τους δηλ. ΑΠΟΣΥΡΣΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟΥ.  Εκλιπαρούσαν μόνο  για μια παράταση χρόνου χωρίς καμία επί της ουσίας κριτική για το πολλαπλό βιβλίο και καμία πραγματική διεκδίκηση προς το υπουργείο. 

Χωρίς κάποια δημόσια ανακοίνωση  και επίδειξη αποφασιστικότητας το υπουργείο δεν είχε κανέναν λόγο να υποχωρήσει στο ελάχιστο. Όπως ήταν αναμενόμενο απάντησε ότι η ΥΑ θα υλοποιηθεί κανονικά χωρίς  καμία  χρονική παράταση!! 

Και αντί αυτό να εξοργίσει και να οδηγήσει σε κάποια αντίδραση τα 3 Δ (ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥ, ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΔΙΚΤΥΟ) κάλεσαν τον κλάδο σε «συμμόρφωση»  προσφέροντας για ακόμα μία φορά τις υπηρεσίες τους στο Υπ.  Παιδείας  σπέρνοντας απογοήτευση στους εκπαιδευτικούς και υπονομεύοντας την αγωνιστική τους διάθεση για αντίσταση . 

Δαιμονοποιούν πλέον κάθε αντίσταση. Ενισχύουν την τρομοκρατία και το φόβο ακόμα και εκεί που δεν υπάρχει κάποια συνέπεια. Οδηγούν τον εκπαιδευτικό κόσμο  σε μια συναίνεση που ούτε το Υπουργείο -δια στόματος ΓΓ-  δεν  απαιτούσε.  

Όμως η ίδια η εγκύκλιος προβλέπει ότι "αν για οποιοδήποτε λόγο αδυνατεί να αποφασίσει ο εκπαιδευτικός θα πάει η απόφαση στο σύλλογο και τελικά στο δ/ντη-ντρια.  Είναι φανερό ότι κανένας δεν μπορεί να υποχρεώσει κανένα εκπαιδευτικό να διαμορφώσει άποψη και να καταθέσει πρόταση επιλογής βιβλίων με αυτούς τους όρους και σ΄ αυτό το χρόνο. 

Κάθε εκπαιδευτικός που σέβεται τον ρόλο του μπορεί να δηλώσει αδυναμία και ο σύλλογος διδασκόντων συνολικά το ίδιο. 

Βέβαια η στάση της πλειοψηφίας της ΔΟΕ υπονομεύει τη συλλογική αντίδραση και των Δ/ντών για την συνολική ακύρωση της εφαρμογής της Υ.Α. και ακριβώς αυτό επιδιώκουν με την απόφασή τους τα 3 Δ.

Ήδη πολλά  σωματεία κινούνται στην κατεύθυνση του πρακτικού που μειοψήφησε  στη ΔΟΕ για να οργανωθεί η αντίδραση των εκπαιδευτικών. 

Το πολλαπλό βιβλίο είναι ένα ακόμα βήμα στην ιδιωτικοποίηση και την κατηγοριοποίηση του δημόσιου σχολείου και την απαξίωση του εκπαιδευτικού. Το εκπαιδευτικό κίνημα έχει υποχρέωση να οργανώσει τον αγώνα απέναντι σε μια τέτοια εξέλιξη. 

Να βάλει φρένο στις εικόνες κατάπτωσης και στις σχέσεις εξάρτησης που κάνουν την εμφάνισή τους μέσα στα σχολεία όπου οι κάθε είδους εκδοτικοί οίκοι αναλαμβάνουν να διεξάγουν ενημερώσεις και σεμινάρια για τα βιβλία προμοτάροντας την πραμάτεια τους ενώ ακόμα χειρότερα σχολικοί σύμβουλοι (αξιολογητές και μέλη συγγραφικών ομάδων συγγραμμάτων) προωθούν με όλους τους τρόπους τα βιβλία τους με το αζημίωτο....

Αν τα συνεταιράκια  ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥ & ΔΙΚΤΥΟ θέλουν να κάνουν πλάτες στο υπουργείο να προχωρήσει στο πάρτι μίζας για τα κάθε είδους συμφέροντα,  οι σύλλογοι και οι εκπαιδευτικοί από τα κάτω θα ορθώσουμε το ανάστημα όπως κάναμε και σε πάρα πολλά άλλα ζητήματα, πετώντας την απόφαση της  πλειοψηφίας των 3 Δ  εκεί όπου ανήκει: στις σελίδες ντροπής του εκπαιδευτικού κινήματος. 

                           
                                                                                                                             9/6/26

Πολλαπλό Βιβλίο: Η ιδιωτικοποίηση στην καρδιά της διδακτικής πράξης

Α. Επί της διαδικασίας.                                                                                                            

Η αντιπαιδαγωγική και αυταρχική εντολή για fast truck επιλογή βιβλίων.

Με απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ στις 4/6/2026 καλούνται οι εκπαιδευτικοί της κάθε σχ. μονάδας , κάθε τάξης και ειδικότητας να επιλέξουν τα αντίστοιχα διδακτικά βιβλία- πακέτα  για τη σχολική χρονιά 2027-2028, έως 18 Ιουνίου! Η εγκύκλιος διευκρινίζει ότι σε περίπτωση αδυναμίας του εκπαιδευτικού αποφασίζει ο Σύλλογος Διδασκόντων  κι αν κι ο ΣΔ για οποιονδήποτε λόγο δηλώσει αδυναμία η επιλογή πραγματοποιείται από τον Δ/ντη-ντρια, Προϊσταμένη-ο. Η απόφαση αυτή στο σύνολό της είναι πρωτοφανής, δεν υπάρχει ούτε ένα παιδαγωγικό , επιστημονικό ή διοικητικό επιχείρημα υποστήριξής της. 

Η εντολή είναι παράλογη και πρακτικά ανεφάρμοστη. Καλούνται οι εκπαιδευτικοί  να αποφασίσουν για βιβλία που θα διδάξουν άλλοι εκπαιδευτικοί δυο χρόνια μετά, μέσα σε δέκα εργάσιμες μέρες και ενώ τρέχουν όλες οι διαδικασίες για το κλείσιμο της σχολικής χρονιάς ( γιορτές, γραφειοκρατία, βαθμοί), να μελετήσουν ταυτόχρονα και να κρίνουν παιδαγωγικά και επιστημονικά 257 βιβλία. 

Η ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ για μια ακόμη φορά νομοθετεί και αποφασίζει ερήμην της εκπαιδευτικής κοινότητας, αγνοώντας επιδεικτικά τις πραγματικές συνθήκες που επικρατούν στα σχολεία και οδηγεί έτσι στην απαξίωση στη δημόσια εκπαίδευση, καθώς μετατρέπεται σε προσχηματική και express μια διαδικασία που φέρει βαριά παιδαγωγική ευθύνη. 

Είναι αντιεπιστημονικό, αντιπαιδαγωγικό και τελικά επικίνδυνο οι εκπαιδευτικοί  να λάβουν μια τόσο σοβαρή παιδαγωγική απόφαση χωρίς ουσιαστική συστηματική συζήτηση και προσέγγιση του λεγόμενου «πολλαπλού βιβλίου» . 

Η απόφαση αυτή αποκαλύπτει τους πραγματικούς στόχους του Π. Β.  που αποτελεί εργαλείο κερδοφορίας εκδοτικών οίκων και μεγάλων  φροντιστηρίων και ανοίγει το δρόμο για μεγαλύτερη κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και μαθητ(ρι)ών . Άλλωστε , η επόμενη χρονιά είναι εκλογική και η ηγεσία του ΥΠΙΑΘΑ που έχει κάνει τις αντίστοιχες συμφωνίες, γνωρίζει ότι κατά πάσα πιθανότητα δεν θα είναι πλέον στη διαχείριση αυτών των κονδυλίων . Θέλει λοιπόν, να ολοκληρωθεί η δουλειά τώρα! Διερωτόμαστε λοιπόν , αν πίσω από μια τέτοια απόφαση της Υπουργού κρύβονται οικονομικά συμφέροντα που η κυβέρνηση της ΝΔ εξυπηρετεί.  

Β. Επί της ουσίας:                                                                                                                 Πολλαπλή κατηγοριοποίηση και ταξικός -μορφωτικός διαχωρισμός σχολείων και μαθητών

 Το πολλαπλό βιβλίο υπήρχε για δεκαετίες στο ελληνικό δημόσιο σχολείο και συγκεκριμένα από το 1907 έως το 1969. Το Διδασκαλικό Βήμα της εποχής ήταν γεμάτο διαφημίσεις εκδοτικών οίκων που προωθούσαν το εμπόρευμά τους και περιόδευαν ανά την Ελλάδα επιχειρώντας να πείσουν, με θεμιτά και αθέμιτα μέσα, τους εκπαιδευτικούς να επιλέξουν το δικό τους βιβλίο. Καμία βελτίωση δεν προσέφερε στην ποιότητα της εκπαίδευσης.

 Το πολλαπλό βιβλίο υπόκειται στους περιορισμούς που θέτει το Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ). Το ΠΣ αποτελεί νόμο του κράτους και όχι το πολλαπλό βιβλίο. Επομένως, θα έχουμε πολλές εκδοχές του ίδιου προγράμματος, απαιτητικές, λιγότερο απαιτητικές, ποιοτικές, καθόλου ποιοτικές που θα αντιστοιχούν σε σχολεία πολλών ταχυτήτων, αλλά το επίπεδο απαιτήσεων και ταξικών φραγμών και το στίγμα ιδεολογικού προσανατολισμού θα παραμένει ένα και το αυτό!

 Η εισαγωγή του λεγόμενου πολλαπλού βιβλίου -όπως και των νέων προγραμμάτων  σπουδών - επιχειρείται με την πάγια απαξιωτική προς τους/τις εκπαιδευτικούς τακτική του ΥΠΑΙΘ: χωρίς την παραμικρή διαβούλευση με τον κλάδο. Και πώς αλλιώς, αφού συνιστά ένα ακόμα βασικό πυλώνα της ιδιωτικοποίησης – εμπορευματοποίησης του δημόσιου σχολείου. Η εισαγωγή του είναι συνδεδεμένη με την αυτονομία της σχολικής μονάδας, ανοίγοντας το δρόμο για μεγαλύτερη κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και μαθητών, για μεγαλύτερο ταξικό-μορφωτικό διαχωρισμό μεταξύ τους. 

 Τα ίδια τα εγχειρίδια, που επιλέχτηκαν για το Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων, συντάχτηκαν και εγκρίθηκαν χωρίς καμία πιλοτική εφαρμογή τους,  χωρίς καμία συστηματική έρευνα τόσο των σύγχρονων αναγκών των μαθητών/τριών , όσο και της κοινωνικής πραγματικότητας και των νέων επιστημονικών δεδομένων. Σχεδιάστηκαν μονοδιάστατα στη βάση της λογικής ότι οι εκπαιδευτικοί είναι απλά διεκπεραιωτές μιας διδασκαλίας σχεδιασμένη ερήμην τους, όπως και ερήμην των αναγκών και της κουλτούρας των μαθητών τους.

 Το πολλαπλό βιβλίο μπορεί να δίνει την αίσθηση της διδακτικής ελευθερίας και πρωτοβουλίας στους εκπαιδευτικούς , τίποτα όμως το πιο ψευδές και πιο απατηλό απ’ αυτό. "Πολλαπλότητα" δεν σημαίνει επουδενί "πολυπρισματικότητα". Τα διδακτικά εγχειρίδια είναι μονοσήμαντα προσανατολισμένα στην "τεχνοκρατική" παιδαγωγική προσέγγιση (και μάλιστα στα κατώτερα επίπεδα των στόχων ακόμα και αυτής). Από το περιεχόμενό τους έχει εξοβελιστεί οποιαδήποτε κριτική - απελευθερωτική διάσταση της Παιδαγωγικής. Επιπλέον η όποια επιλογή των εκπαιδευτικών γίνεται μεταξύ των εγκεκριμένων από το ΥΠΑΙΘΑ  διδακτικών βιβλίων. Άρα είναι το Υπουργείο που ουσιαστικά έχει προ-επιλέξει, ανοίγοντας απλά ένα καινούργιο πεδίο κερδοφορίας για τους εκδότες. 

 Άλλωστε το έργο, που αποτελεί εφαρμογή προγράμματος του ΕΣΠΑ, είναι εξαιρετικά πολυδάπανο: Μέχρι στιγμής η δαπάνη του έργου είναι 30.000.000€, ενώ άλλα 10.000.000 € έχουν διατεθεί για την εκπόνηση των νέων προγραμμάτων σπουδών και άλλα 8.000.000€  για την έκδοση νέων βιβλίων. Ένας ολόκληρος πακτωλός χρημάτων κατευθύνεται στο εκδοτικό επιχειρηματικό κατεστημένο του βιβλίου , σε ημέτερους πανεπιστημιακούς , συγγραφείς και αξιολογητές για την εφαρμογή μιας πολιτικής που θ’ αφορά τους λίγους και θα συντρίψει τα μορφωτικά δικαιώματα των πολλών. Την ίδια ώρα τα δημόσια σχολεία στενάζουν οικονομικά και αδυνατούν να καλύψουν στοιχειώδεις ανάγκες τους.

 Η ίδια η έννοια "πολλαπλό βιβλίο" συνιστά καταρχάς ευφημισμό, αφού το εγχειρίδιο παραμένει  και πάλι ένα και για τον εκπαιδευτικό και για τους μαθητές. Ορθότερα αποτυπώνεται με την έννοια "διαφορετικό βιβλίο": διαφορετικό ανάμεσα σε διαφορετικές σχ. μονάδες. Βασικός στόχος της εισαγωγής του είναι να υπάρξουν διαφορετικών ταχυτήτων βιβλία που θα δώσουν πραγματική υπόσταση στην κατηγοριοποίηση  σχολείων και μαθητών. Άλλο βιβλίο για το σχολείο της γειτονιάς και άλλο για το Ωνάσειο ή για το Πρότυπο. Το  ΥΠΑΙΘΑ προσπαθεί να μετατρέψει τους Συλ. Διδασκόντων και τους εκπαιδευτικούς σε συνένοχους για αυτή ακριβώς την  κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών. 

 Τέλος το  "πολλαπλό βιβλίο" συνδέεται άμεσα με το σύνολο των  αντιεκπαιδευτικών αλλαγών που συντελούνται σήμερα και αποτελεί προϋπόθεση για το προχώρημα της εφαρμογής και των στόχων τους. Εντάσσεται στο ίδιο πλαίσιο με την μεγέθυνση και "απαιτικοποίηση" της διδακτέας ύλης , το "κατέβασμα" των εξετάσεων στο Δημοτικό (πχ "PISA") και τα σχολεία διαφορετικών ταχυτήτων (σχολεία της "πλέμπας" και σχολεία της "αριστείας"). 

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ: 

Άμεση απόσυρση της συγκεκριμένης απόφασης και των προθεσμιών που εισάγει καθώς απαξιώνουν  το έργο και τη γνώμη  των εκπαιδευτικών .

Παιδαγωγική Ελευθερία και δημοκρατία στα σχολεία. Οι εκπαιδευτικοί είμαστε επιστήμονες και η γνώμη μας για τα νέα σχολικά συγγράμματα είναι κρίσιμης σημασίας για την κάλυψη των μορφωτικών αναγκών των μαθητών-τριών μας. 

Να δοθεί ο απαραίτητος χρόνος στους εκπαιδευτικούς και στους συλλόγους διδασκόντων για μελέτη των βιβλίων.  

ΚΑΛΟΥΜΕ : 

  Τις/τους εκπαιδευτικούς να αποφασίσουν με πρακτικά στους συλλόγους διδασκόντων ότι αδυνατούν να κάνουν επιλογή βιβλίων σε ασφυκτικά χρονικά πλαίσια χωρίς ουσιαστική ενημέρωση και συζήτηση

  Το ΔΣ της ΔΟΕ και τα ΔΣ των  συλλόγων  να πάρουν αντίστοιχη θέση, να συντονίσουν και να στηρίξουν συνδικαλιστικά τις/τους εκπαιδευτικούς με απόφαση τους από τη συγκεκριμένη διαδικασία. 

  Τους Συλλόγους γονέων να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις και να συνταχτούν στο πλευρό των εκπαιδευτικών. Η προχειρότητα στην επιλογή των βιβλίων οδηγεί στην απαξίωση των μορφωτικών δικαιωμάτων και των αναγκών των παιδιών. 

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ        

ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΣΤΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΑΣ- ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ - ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ-ΚΙΝΗΣΕΩΝ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ                                    Νίκου Γκλαρνέτατζη  (6974750410) &  Βιολέττας Πατέλη (6975308409)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ: ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΑΔΡΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΛΟΓΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΧΕΙΡΑΓΩΓΗΣΗΣ , ΑΥΘΑΙΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΑΔΙΑΦΑΝΕΙΑΣ 

Οι εκλογικές διαδικασίες για αντιπροσώπους ΔΟΕ και ανάδειξη νέων Διοικητικών Συμβουλίων στους συλλόγους Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι σε εξέλιξη μέχρι τις 19/6/26. 

Πριν την έκδοση της εγκυκλίου των εκλογών στο ΔΣ ΔΟΕ ως ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ζητήσαμε επανειλημμένα να δοθεί οδηγία από την ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ για αποκλειστικά δια ζώσης διαδικασίες καταγγέλλοντας τις πρωτοφανείς συνθήκες αδιαφάνειας προηγούμενων ηλεκτρονικών εκλογών καθώς και τη ρητή αναφορά για διεξαγωγή των εκλογών την ίδια ώρα και μέρα για όλες τις κάλπες. Η πλειοψηφία των 3Δ (ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥ, ΔΙΚΤΥΟ) αρνήθηκαν να συμπεριληφθεί  το παραπάνω πλαίσιο. Αυτοί και άλλοι (οικονομικοί) ήταν οι λόγοι που καταψηφίσαμε τη συγκεκριμένη εγκύκλιο  ενώ η ΑΣΕ παρά τη αρχική διαφορετική της τοποθέτηση  δε διαφώνησε με την πλειοψηφία. 

Εν μέσω εκλογικής διαδικασίας είμαστε ήδη αντιμέτωποι/ες με τα απότοκα αυθαιρεσίας  των ηλεκτρονικών  εκλογών. Οι πλειοψηφίες των συλλόγων -που ελέγχονται από ΔΑΚΕ και ΔΗΣΥ- δεν τηρούν ούτε αυτά που το ΔΣ ΔΟΕ  (με δική τους  και πάλι πλειοψηφία)  έστειλε στους συλλόγους ως αναγκαίες προϋποθέσεις. Φθάνουν καταστάσεις ηλεκτρονικών εκλογών στις οποίες δεν διαχωρίζονται -βάσει της οδηγίας ΔΟΕ αναπληρωτές και μόνιμοι. Για να υπερβούν την παρατυπία οι παρατάξεις ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥ , ΔΙΚΤΥΟ προτείνουν να μπαίνει δίπλα στο όνομα του αναπληρωτή  χειρόγραφα η λέξη «αναπληρωτής». Προφανώς η  διαδικασία είναι ήδη υπό αμφισβήτηση καθώς κανένα έγγραφο τροποποιημένο με χειρόγραφες σημειώσεις δεν δύναται να επικυρωθεί   εκ των υστέρων.

Ενδεικτική σταχυολόγηση …..

Στον ΣΤ ΄σύλλογο Θεσσαλονίκης με απόφαση της πλειοψηφίας (ΔΗΣΥ) δε δίνονταν στα μέλη του ΔΣ οι εκλογικοί κατάλογοι κάθε κάλπης. Τόσο οι παρατάξεις της πλειοψηφίας στο σύλλογο όσο και οι αντίστοιχες στη ΔΟΕ δεν είχαν να πουν λέξη για την  αδιανόητη επιλογή  του συλλόγου, που όρισε  στοχευμένα διαφορετική ώρα και διάρκεια  διεξαγωγής της ηλεκτρονικής  ψηφοφορίας από  αυτήν της δια ζώσης. Επισημαίνουμε ότι όταν δεν δίνονται οι εκλογικοί κατάλογοι δεν είναι εφικτός ο έλεγχος για το αν στέλνονται οι κωδικοί συμμετοχής αποκλειστικά στους οικονομικά τακτοποιημένους ή σε όλους/ες ανεξάρτητα από την οικονομική τακτοποίηση (ή ακόμα και σε κάποιους, που έχουν ψηφίσει σε άλλο Σύλλογο).  

Στον σύλλογο της Θήβας με απόφαση της πλειοψηφίας  ΔΑΚΕ-ΔΗΣΥ  έστειλαν μήνυμα στους συναδέλφους ότι η διαδικασία θα γίνει ηλεκτρονικά και όποια/ος επιθυμεί δια ζώσης ψηφοφορία να το ζητήσει εγγράφως,  κάτι που δεν προβλέπεται από το καταστατικό! 

Στον ΣΕΠΕ Καστοριάς με πλειοψηφία ΔΗΣΥ οι συνάδελφοι/ισσες συμμετείχαν  σε ηλεκτρονική ψηφοφορία χωρίς να ζητηθεί ταυτοποίηση μέσω taxisnet, χωρίς να εξασφαλιστεί  ποιοι ήταν οι παραλήπτες κωδικών,   χωρίς να έχει γίνει εκκαθάριση των εκλογικών καταλόγων νωρίτερα -παρά το αίτημα παρατάξεων- χωρίς να διασφαλίζεται η ακύρωση διπλοψηφίας . Στον ίδιο ΣΕΠΕ  διαχειριστής  της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας ήταν υποψήφιος/α!!!! Όταν τον/την  καλούσες για τεχνικό ζήτημα σίγουρα θα σου θύμιζε να τον/την  ψηφίσεις!!   

Στον ΣΕΠΕ Αλεξανδρούπολης η πλειοψηφία ΔΗΣΥ - ΔΑΚΕ του συλλόγου με τη δικαιολογία "τεχνικών δυσκολιών" και κατά παράβαση του καταστατικού επέβαλε 4 κάλπες για την ηλεκτρονική ψηφοφορία ( 1η για  ΔΣ , 2η για  ΕΕ, 3η για αντιπροσώπους ΔΟΕ, 4η για ΝΤ ΑΔΕΔΥ) ενώ  στη δια ζώσης υπήρχαν 2 (1 για ΔΣ και ΕΕ και 1 κάλπη για ΔΟΕ και ΝΤ ΑΔΕΔΥ) όπως άλλωστε το καταστατικό του συλλόγου ορίζει.  Υπήρξε έτσι αλλοίωση του αποτελέσματος και διάκριση μεταξύ εκλογέων αφού άλλες επιλογές είχες αν ψήφιζες δια ζώσης και άλλες ηλεκτρονικά. Αυτό αποτυπώθηκε και στο γεγονός πως ηλεκτρονικά ψήφισαν για ΔΟΕ 40 λιγότεροι σε σχέση με το ΔΣ  μειώνοντας τη συμμετοχή.  

Τελικά και να θέλαμε να πιστέψουμε ότι δεν υπάρχει δόλος ( που δεν το πιστεύουμε) το γεγονός και μόνο  ότι διεξάγονται εκλογές με αυτό τον τρόπο και αυτές τις διαδικασίες δεν προσβάλει απλά τη δική μας νοημοσύνη και αλλά - το σημαντικότερο -  τις  διαδικασίες  και το κύρος της Ομοσπονδίας. 

Να αναλάβουν τις ευθύνες τους και τις πιθανές συνέπειες  οι σύλλογοι και οι παρατάξεις που διενεργούν τέτοιες εκλογές.

Ζητάμε να γνωστοποιηθούν  στα μέλη του ΔΣ ΔΟΕ όλα τα έγγραφα των  συλλόγων που δεν τήρησαν τις οδηγίες και προφανώς  να ερωτηθεί επί του θέματος  ο/η νομική σύμβουλος  που θα αναλάβει την αναγνώριση αντιπροσώπων. 

Δηλώνουμε όπως το 2022 &  το 2024, έτσι και τώρα θα θέσουμε θέμα μη αναγνώρισης – νομιμοποίησης των ηλεκτρονικών καλπών και των αποτελεσμάτων τους τόσο σε τοπικό όσο και σε κεντρικό επίπεδο, στην 95η ΓΣ ΔΟΕ. 

Καλούμε τις/τους εκπαιδευτικούς να καταδικάσουν τις πολιτικές διάλυσης των σωματείων και  να καταψηφίσουν την  αδράνεια και την απραξία  των κυβερνητικών δυνάμεων   σε συλλόγους  και ΔΟΕ.

Καλούμε στη στήριξη του ανεξάρτητου ριζοσπαστικού ρεύματος των  ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ  για πολύμορφο και αποφασιστικό αγώνα διαρκείας για να νικηθεί η αντιλαϊκή, αντιεκπαιδευτική, αυταρχική πολιτική της κυβέρνησης!

 ανεξάρτητες αυτόνομες αγωνιστικές ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Την Τρίτη 2 Ιουνίου έγινε συγκρότηση του νέου Διοικητικού Συμβουλίου για τη διετία 2026-2028.                     

Οι έδρες στο ΔΣ μετά τις εκλογές της 27ης Μαΐου διαμορφώθηκαν ως εξής: 5 έδρες η ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ-ΔΗΣΥ, 2 έδρες ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - Α.Ρ.ΠΑ. και 2 έδρες η ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ-ΑΣΕ.

Ως Α.Ρ.ΠΑ. τοποθετηθήκαμε και δηλώσαμε ότι δεν εμπλεκόμαστε στην ψηφοφορία των θέσεων στο προεδρείο του νέου ΔΣ, αλλά, παραμένουμε μέλη όπως και τα προηγούμενα χρόνια. Με βάση την πρακτική της πλειοψηφούσας παράταξης που και στο προηγούμενο ΔΣ διατηρούσε αλλά και τώρα διατηρεί την απόλυτη πλειοψηφία γνωρίζουμε ότι κρατάει όλες τις θέσεις στο προεδρείο. Αυτή είναι μια πρακτική ιδιοκτησιακής λογικής, αντιδημοκρατικής συγκρότησης και λειτουργίας του συλλόγου που χρόνια τώρα ασκεί η πλειοψηφούσα παράταξη. Τα παραδείγματα είναι πολλά, π.χ. τα μέλη του ΔΣ της μειοψηφίας δεν επιτρέπεται από την πλειοψηφούσα παράταξη να έχουν πρόσβαση στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, αντίθετα και από τον συνδικαλιστικό νόμο 1264/1982, για την ισότιμη πρόσβαση όλων των μελών ενός Δ.Σ. στα βιβλία και την αλληλογραφία του σωματείου. 

Τα πιο πρόσφατα όμως περιστατικά μας δίνουν κάθε δικαίωμα να καταγγέλλουμε λογικές ιδιοκτησίας και να απαιτούμε το έτος 2026, και πάλι, εκδημοκρατισμό του συλλόγου. Όπως σε κάθε εκλογική διαδικασία μέχρι και το 2024 οι εκλογικοί κατάλογοι και οι καταστάσεις της διεύθυνσης με τους εργαζόμενους και τις εργαζόμενες εκπαιδευτικούς των σχολείων ευθύνης μας, ερχόταν σε  όλα τα μέλη τους ΔΣ, όπως συνέβαινε και συμβαίνει σε κάθε σύλλογο της χώρας. Ανάλογα με την κατανομή των σχολείων γινόταν ο απαραίτητος έλεγχος, οι προσκλήσεις των αποσπασμένων και των αναπληρωτριών/ών και οι διορθώσεις των καταστάσεων. Μέχρι τότε! Γιατί φέτος, παρά τις συζητήσεις σε προηγούμενα ΔΣ, η πλειοψηφούσα παράταξη είχε αποφασίσει να τα διαχειριστεί όλα η ίδια. Δεν μας προώθησε καταστάσεις μελών και δεν απαντούσε στα αιτήματά μας. Γιατί άραγε φέτος ακολούθησε αυτήν την τακτική; Φέτος, που για πρώτη φορά αποφασίζει υβριδικές εκλογές ενώ η πλειοψηφία των συλλόγων τις πραγματοποιεί δια ζώσης; Γνωρίζουμε το περιθώριο διαβλητότητας των ηλεκτρονικών εκλογών και το τονίσαμε αυτό, παραδείγματα υπάρχουν, π.χ. Νάουσα και παλιότερα Χαλκίδα. Η πλειοψηφούσα παράταξη επέλεξε να κρατήσει τη διαδικασία των εκλογών σε πλήρη αδιαφάνεια, κρατώντας όποιες καταστάσεις είχε στα χέρια της. Είχαμε κι έχουμε κάθε λόγο να αμφισβητούμε τέτοιου είδους εκλογικά αποτελέσματα. 

Στις 22-5-2026 ακολούθησε καταγγελία προς τη ΔΟΕ από τα απερχόμενα μέλη του ΔΣ της ΑΡΠΑ:

«Καταγγέλλουμε την ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ-ΔΗΣΥ του Στ Συλλόγου εκπαιδευτικών Θεσσαλονίκης, «ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ», γιατί αρνούνται να κοινοποιήσουν στα μέλη του ΔΣ του συλλόγου, όπως έχουν υποχρέωση, τους εκλογικούς καταλόγους με βάση τους οποίους θα γίνουν τόσο οι ηλεκτρονικές όσο και οι δια ζώσης εκλογές. Η αντιδημοκρατική κατηφόρα αυτού του τύπου παρουσιάζεται πρώτη φορά, γιατί σε όλες τις άλλες εκλογικές διαδικασίες ο κατάλογος των μελών προωθούνταν σε όλα τα μέλη του ΔΣ. Και γινόταν ο απαραίτητος έλεγχος απ’ όλα τα μέλη. 

Οι πρακτικές ιδιοκτησίας του συλλόγου από τη μεριά της ΕΝΩΤΙΚΗΣ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗΣ ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗΣ-ΔΗΣΥ αντιβαίνουν την νομοθεσία και τη συνδικαλιστική ηθική και συνιστούν προάγγελο εκλογικού πραξικοπήματος στις εκλογές της 26ης Μαΐου. Οι κατάλογοι των οικονομικά τακτοποιημένων μελών μας, που έχουν δικαίωμα να ψηφίσουν, πρέπει να είναι γνωστοί σε όλους τους εκλογικούς συνδυασμούς, όπως συνέβαινε σε κάθε εκλογική διαδικασία όλα τα προηγούμενα χρόνια, αλλά και συμβαίνει στις βουλευτικές στις δημοτικές και στις εκλογές σωματείων και συλλόγων.

Μόνον έτσι, με διαφάνεια αποκλείονται περιπτώσεις παραποίησης του αριθμού των εκλογέων των οικονομικά τακτοποιημένων μελών μας που έχουν δικαίωμα να ψηφίσουν. Με βάση τα παραπάνω επιφυλασσόμαστε ανά πάσα στιγμή να προβούμε σε ένσταση επί της εκλογικής διαδικασίας και να απευθυνθούμε στα δικαστήρια. 

Απαιτούμε τώρα από το προεδρείο του συλλόγου μας να προωθήσει στα μέιλ των μελών του ΔΣ τους εκλογικούς καταλόγους και όλη την αλληλογραφία που φτάνει στα μέιλ του συλλόγου. Διαφορετικά, ζητάμε να μας δοθούν οι κωδικοί πρόσβασης ώστε να έχουν πρόσβαση όλα τα μέλη του ΔΣ στην αλληλογραφία του συλλόγου.

Καλούμε τη ΔΟΕ να προβεί στις απαραίτητες κινήσεις ώστε η εκλογική διαδικασία να γίνει με όλους τους νόμιμους τρόπους, όπως προβλέπεται από το καταστατικό του συλλόγου, τη συνδικαλιστική νομοθεσία και τη δημοκρατική πρακτική όλων των προηγούμενων χρόνων, αποκλείοντας λογικές ιδιοκτησίας του συνδικάτου από την πλειοψηφούσα παράταξη.»

Μία μέρα πριν τις εκλογές λάβαμε ένα αρχείο ονομάτων χωρίς αρίθμηση και σχολεία εργασίας των οργανικά τοποθετημένων και οικονομικά τακτοποιημένων εκπαιδευτικών που μπορούσαν να ψηφίσουν ηλεκτρονικά και στην αίτησή μας προς την εφορευτική επιτροπή για απόδοση των καταλόγων η απάντηση του δικαστικού ήταν ότι  «αν μας τους χορηγήσει, ενδέχεται, εμείς ως υποψήφιοι να επηρεάσουμε τα μέλη μας προς εκλογικό μας όφελος». Γελάσαμε, και επιστρέψαμε την ίδια ερώτηση, «δηλαδή, η πλειοψηφούσα παράταξη που κατέχει εδώ και καιρό τους καταλόγους δεν μπορεί να επηρεάσει τους ψηφοφόρους;;;;» Είχαμε λοιπόν, κι έχουμε, κάθε λόγο να αμφισβητούμε την εκλογική διαδικασία και να μιλάμε για αδιαφάνεια.

Δυστυχώς, η ιδιοκτησιακή λογική του συλλόγου από την πλειοψηφούσα παράταξη συνεχίζεται και στη συγκρότηση του νέου ΔΣ καθώς δεν δέχτηκε την πρόταση της ΑΣΕ για αναλογικό προεδρείο. Κράτησε όλες τις θέσεις για την ίδια. Να σημειώσουμε ότι θέση στο ΔΣ κατέλαβε, διευθύντρι/αξιολογήτρια, που εκλέχτηκε με την πλειοψηφούσα παράταξη, γεγονός που τονίσαμε ότι δεν συμβιβάζεται με τις αποφάσεις της ΔΟΕ και τον αγώνα που δίνουμε ενάντια στην αξιολόγηση. Όμως, η παρουσία διευθύντριας-αξιολογήτριας ως εκλεγμένου μέλους του ΔΣ δεν είναι κάτι πρωτόγνωρο για την παράταξή της πλειοψηφίας. Δεν τίθενται γι’ αυτούς\ές τέτοιου είδους ηθικά διλήμματα. Μαζί με διευθυντές-αξιολογητές από τη ΔΑΚΕ έγιναν και γίνονται ο πολιορκητικός κριός για να περάσει η αξιολόγηση.

Ως Α.Ρ.ΠΑ. τονίσαμε ότι το νέο ΔΣ και τα μέλη του πρέπει να βρίσκεται σε αγωνιστική κατεύθυνση υλοποιώντας τις αποφάσεις της ΔΟΕ, όπως καταστατικά αναφέρεται, για απεργίες, αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση και σεβασμό στις αποφάσεις και στη δημοκρατική λειτουργία των συλλόγων διδασκόντων. Σε μια εποχή όπου η εκπαίδευση μετατρέπεται ολοένα και περισσότερο σε πεδίο πειθάρχησης, αξιολόγησης, κατηγοριοποίησης και εμπορευματοποίησης της παιδείας, η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις εκλογές για το σωματείο και τη ΔΟΕ δεν αποτελεί μια τυπική εκλογική διαδικασία. Είναι πολιτική και παιδαγωγική πράξη. Είναι μια πράξη αντίστασης απέναντι στη λογική της ανάθεσης, της σιωπής και της συνδικαλιστικής γραφειοκρατίας. Για μάς, ο συνδικαλισμός δεν είναι μηχανισμός εκλογικής επιβίωσης ούτε χώρος διαχείρισης ή προσωπικής ανέλιξης. Δεν μετράμε τη δράση μας με όρους πρόσκαιρου εκλογικού οφέλους. Βρισκόμαστε σταθερά στην πρώτη γραμμή των αγώνων: μέσα στις απεργίες, στις συλλογικές διαδικασίες, στις κινητοποιήσεις, στις συγκρούσεις με την αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης της ΝΔ και με όλες τις προηγούμενες. 

Υπηρετούμε ένα συνδικαλισμό βάσης των εργαζομένων. Ένας συνδικαλισμός που δεν αποφασίζει πίσω από κλειστές πόρτες, ούτε περιορίζεται σε συμβολικές διαμαρτυρίες χωρίς συνέχεια και προοπτική. Πιστεύουμε βαθιά ότι οι ίδιες οι γενικές συνελεύσεις, οι διαδικασίες των εργαζομένων, οι αντιιεραρχικές δομές οφείλουν να καθορίζουν τόσο τις μορφές πάλης όσο και τα αιτήματα κάθε περιόδου. Εκεί χτυπά η καρδιά του συλλογικού αγώνα: στη συμμετοχή, στη δημοκρατία, στη συνδιαμόρφωση.

Δεν έχουμε ανάγκη από ένα συνδικάτο που θα αρκείται σε ανακοινώσεις καταγγελίας και εθιμοτυπικές κινητοποιήσεις. Έχουμε ανάγκη από ένα μαχητικό σωματείο, ικανό να οργανώνει ανυποχώρητους αγώνες που θα χτίζει κοινωνικές συμμαχίες με άλλες ομάδες εργαζομένων και μαζί με τους γονείς θα υπερασπίζεται και θα διεκδικεί το σχολείο που δεν αποκλείει κανένα παιδί και εκπαιδευτικό.  

Η παιδαγωγική ελευθερία στο σχολείο δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς συλλογικούς αγώνες. Δεν μπορεί να υπάρξει όταν ο εκπαιδευτικός φοβάται, αξιολογείται αυταρχικά, μετατρέπεται σε εκτελεστή εντολών και αριθμών. Το σχολείο που οραματιζόμαστε δεν είναι σχολείο ανταγωνισμού, ταξικών φραγμών και πειθαρχίας. Είναι ένα δημόσιο, δημοκρατικό σχολείο χειραφέτησης, κριτικής σκέψης, ισότητας και δημιουργίας. Η ενεργή συμμετοχή είναι αυτή που μπορεί να δώσει δύναμη σε συλλογικότητες αγώνα, σε φωνές που επιμένουν να συγκρούονται, να διεκδικούν, να ανοίγουν δρόμους.

Συνεχίζουμε, λοιπόν, όχι ως επαγγελματίες συνδικαλιστές αλλά ως μάχιμοι εκπαιδευτικοί της τάξης και της πράξης που πιστεύουμε ότι το σχολείο και η κοινωνία μπορούν να αλλάξουν μόνο μέσα από συλλογικούς, ανυποχώρητους και δημοκρατικούς αγώνες. Με εμπιστοσύνη στη δύναμη της βάσης των εκπαιδευτικών. Με πίστη ότι η εκπαίδευση δεν είναι πεδίο υποταγής αλλά πεδίο ελευθερίας.

Συνεχίζουμε με τους αγώνες που έχουμε μπροστά μας. Καμιά συνταγματική αναθεώρηση, ιδιωτικοποίηση ΑΕΙ, άρση μονιμότητας, αξιολόγηση-πειθάρχηση. 

Προτείναμε κοινή κινητοποίηση με τους συλλόγους ΠΕ και τις ΕΛΜΕ της πόλης στις 9 του Ιούνη το μεσημέρι στο ΥΜΑΘ για τα δικαιώματα των αναπληρωτών/τριών καθώς το Υπ. Παιδείας εμπαίζει τους αναπληρωτές και τις αναπληρώτριες ανακοινώνοντας μόνο 5.500 διορισμούς όταν στηρίζουν την εκπαίδευση πάνω από 40000 εκπαιδευτικοί το χρόνο, απαιτώντας: 

• Μόνιμους διορισμούς όλων των αναπληρωτών/τριών. 

• Κατάργηση του προσοντολογίου (νόμος Γαβρόγλου). 

• Να καταργηθεί η πληρωμή του επιδόματος ανεργίας σε προπληρωμένη κάρτα! 

• Καμία αύξηση στα απαιτούμενα ένσημα για το επίδομα ανεργίας. 

• Αυξήσεις στο επίδομα ανεργίας, στους μισθούς και τις συντάξεις! 

• Λεφτά για την υγεία, την παιδεία, τις κοινωνικές ανάγκες – όχι για το χρέος και τους πολεμικούς εξοπλισμούς.

Δίνουμε ραντεβού όλες κι όλοι την ΤΡΙΤΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2026 

στο Υπουργείο Μακεδονίας Θράκης στη 1:30 μ.μ. 

για μαζικούς μόνιμους διορισμούς - ίσα δικαιώματα μονίμων - αναπληρωτών 

Η ΔΟΕ προκηρύσσει στάση εργασίας 11:30 με 14:00 και 14:00 με 17:30

Καλή δύναμη και νίκες στους αγώνες μας!

 ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ  ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ  ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ   ΣΤ΄ Συλλόγου

Παρεμβάσεις-Κινήσεις- Συσπειρώσεις Π.Ε.

www.rizospastiki-kinisi.blogspot.gr                                                                                    4 Ιουνίου 2026